Da adolescenti destinatari dell'intervento o addestrati a condurlo ad adolescenti ideatori e realizzatori autonomi delle proprie iniziative; da adulti esperti ad adulti counselor e facilitatori di processi.
[...]
È questo il rivoluzionario modello proposto dal volume che, sulla base del paradigma della peer education, sostiene la centralità del ruolo degli adolescenti nell'ideazione, progettazione e realizzazione di iniziative e interventi per la promozione del proprio benessere psicofisico, relazionale e ambientale a scuola e nel territorio.
